La capacitación docente como apoyo para la gamificación en la asignatura de Lengua y literatura
DOI:
https://doi.org/10.61395/victec.v5i8.131Keywords:
Capacitación docente, Gamificación, Lengua y literatura, Aprendizaje activoAbstract
The research is aimed at creating a training plan to support the gamification of language and literature classes. For this purpose, a methodological journey was carried out that consisted of an applied research, with a mixed qualitative-quantitative approach. It used empirical methods for data collection with the survey as an instrument based on four dimensions and eight indicators. The results reflect the significant lack of theoretical and practical knowledge. Through an evaluation matrix, a direct and positive relationship is established between the study dimensions and the need to create a training and continuous support plan is emphasized as a means to reduce the gap between theory and practice and achieve the effective integration of Gamification in language and literature classes.
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