Implementación de aula virtual para fortalecer las competencias digitales docentes
Keywords:
competencias digitales; docentes; aulas virtuales; aprendizaje.Abstract
Teachers' digital competencies are an indispensable element to respond to current educational demands, and virtual classroom platforms are emerging as a key means to streamline teaching. The study aims to strengthen teachers' digital competencies through training in the implementation of virtual learning classrooms. An exploratory and descriptive methodology with a qualitative approach, using the analysis and synthesis method, is used. The instruments used are a survey administered to 20 teachers, an interview with the principal, and direct observation of the object of study. The results show a low level of familiarity with and use of virtual learning platforms, resulting in low levels of practice and digital competencies and a marked tendency among teachers to be familiar with and use these types of tools. Based on the need to strengthen teachers' digital competencies, a training program structured into five modules is proposed, beginning with a basic introduction to virtual learning platforms and progressing through video conferencing tools, interactive content generation tools, applications for generating content in different subjects, and those that contribute to generating assessment tools. The proposal offers guidelines that progressively and comprehensively strengthen teachers' digital skills, contributing to the adoption of virtual classrooms and applications that complement and energize these learning spaces.
Downloads
References
Bermúdez Sarguera, R., Casanova Montero, A., & Pentón Quinter, A. (2024). El método inductivo-deductivo es solo una entelequia filosófica. RCES Revista Cubana de Educación Superior, 43(2 may-ago), 261-279. Obtenido de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/9507
Cueva Gaibor Abraham. (2021). La tecnología educativa en tiempos de crisis. Conrado, 16(74), 735-751. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000300341
Esemtia. (2022). Tecnología en el aula. Obtenido de Esemtia: https://esemtia.com/2022/11/25/tecnologia-en-el-aula/
Granados Maguiño, M. A., Romero Vela, S. L., Rengifo Lozano, R. A., & Garcia Mendocilla, G. F. (2021). Tecnología en el proceso educativo: nuevos escenarios. Revista Venezolana de Gerencia, 25(92), 1809-1823. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/290/29065286032/html/
Herszenbaun, M. (2022). Método analítico y la carencia de síntesis en “El conocer analítico” de la Ciencia de la lógica de Hegel. Nuevo Itinerario, 18(2), 1-25. doi: https://dx.doi.org/https://doi.org/10.30972/nvt.1826199
Lösch, S., Rambo, C., & Ferreira, J. (2023). A pesquisa exploratória na abordagem qualitativa em educação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 18(00), 1-19. doi: https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00.17958
Molinero Bárcenas, M. d., & Chávez Morales, U. (2020). Herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de educación superior. RIDE. Revista Iberoamericana de Investigación y Desarrollo, 10(19), 1-31. doi: https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.494
Monasterio, D., & Briceño, M. (2020). Educación mediada por las tecnologías: Un desafío ante la coyuntura del Covid - 19. Revista Especializada en Gestión Social del Conocimiento, 5(1), 136-148. Obtenido de https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1119200
Mosquera Gende, I. (2021). Las cifras no mienten: la digitalización en las aulas es una realidad a nivel mundial. Obtenido de Unir la Universidad del Internet: https://www.unir.net/revista/educacion/las-cifras-no-mienten-la-digitalizacion-en-las-aulas-es-una-realidad-a-nivel-mundial/
PUCP Pontificia Universidad Católica del Perú. (2022). La Investigación Descriptiva con Enfoque Cualitativo en Educación. Obtenido de https://files.pucp.education/facultad/educacion/wp-content/uploads/2022/04/28145648/GUIA-INVESTIGACION-DESCRIPTIVA-20221.pdf
Rivas Moreira, G., & Arteaga Pita, I. (2022). Estrategia didáctica para el correcto uso de herramientas tecnológicas en el aprendizaje de los estudiantes. Revista Científica Dominio de las Ciencias, 8(4), 918-935. doi: https://doi.org/10.23857/dc.v8i4.3118
Robles Pihuave, C., & Zambrano Montes, L. (2020). Prácticas académicas basadas en las nuevas tecnologías para el desarrollo de ambientes creativos de aprendizaje. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo), 5(2), 529-572. doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.6808567
Román Aguilar, M. M., Tusa Jumbo, F. E., Cunalata Castillo, M. Á., & Pacheco Zerda, P. A. (2023). El uso de las tecnologías en el campo de la docencia y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, 8(8), 1420-1431. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9152341
Torres Cañizález, P. C., & Cobo Beltrán, J. K. (2021). Tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación. Educere la Revista Venezolana de Educación, 21(68), 201-223. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/356/35652744004/html/#redalyc_35652744004_ref19
UNESCO. (2023). Tecnología en la educación ¿Una herramienta en los términos de quién? Obtenido de https://gem-report-2023.unesco.org/es/tecnologia-en-la-educacion/
Universidad Europea. (2023). La tecnología educativa: ventajas, importancia y principales usos. Obtenido de https://ecuador.universidadeuropea.com/blog/tecnologia-educativa/#:~:text=Su%20uso%20les%20permite%20adquirir,acceso%20a%20recursos%20educativos%20globales.
Urueta Vélez, L. (2019). ¿Estrategias de enseñanza y El uso de las tecnologías de información y comunicación en las instituciones educativas departamentales en el Municipio Zona Bananera? Colombia. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, IV (7), 185-201. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/5768/576869546010/html/
Vargas Murillo, G. (2020). Estrategias educativas y tecnología digital en el proceso. Cuadernos Hospital de Clínicas, 61(1), 677-698. Obtenido de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1652-67762020000100010
