Estrategia pedagógica con carácter interdisciplinario a la formación investigativa de los estudiantes del área de emprendimiento y gestión
DOI:
https://doi.org/10.61395/victec.v6i10.197Keywords:
Strategy, Pedagogical strategy, Interdisciplinarity, Research trainingAbstract
Interdisciplinarity is an element that links and strengthens knowledge in different subjects and research is a key piece to promote learning. The research focuses on proposing an interdisciplinary pedagogical strategy for the research training of students in the area of entrepreneurship and management. The methodology used is based on cross-sectional research, with a qualitative approach, through the analysis and synthesis and historical methods. The data collection instruments were the survey, focus group and documentary analysis. We worked with study variables and dimensions that allowed a comprehensive analysis of the studied phenomenon. The results reveal that current pedagogical practices do not contain interdisciplinary integration. The review of the curriculum, study plans, institutional documents and programs related to research training highlighted the poor connection between academic projects and formal research strategies. Although the plans include practical activities oriented to real problems, they fail to transcend towards an interdisciplinary approach that fosters analytical and critical skills in students. The proposal consisted of an interdisciplinary didactic strategy that promotes the development of research skills in students in the area of Entrepreneurship and Management in the "Seeds of Life" Educational Unit based mainly on collaborative projects, digital tools and teacher training, promoting meaningful learning through strengthening investigative skills.
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