La gamificación y su influencia en el desarrollo de habilidades lectoras en alumnos de octavo año de Educación Básica
Keywords:
Gamificación; habilidades lectoras; comprensión lectora; educación básica.Abstract
El aprendizaje de lectura es un elemento base de la formación académica, el fortalecimiento de las habilidades lectoras constituye un desafío para el sistema educativo público donde prevalece la enseñanza tradicional. La investigación tiene como objetivo analizar la influencia que ejerce la gamificación en el desarrollo de habilidades lectoras en alumnos de octavo año de educación general básica. Se determino una metodología mixta, de carácter aplicado, de tipo explicativa y correlacional y diseño experimental. Las técnicas consisten en el cuestionario y prueba pedagógica en tres tiempos. La población corresponde a 76 alumnos. Se trabajó un grupo de experimento y un grupo de control con 38 integrantes cada uno. Se emplearon seis dimensiones, tres por cada variable de estudio. Los resultados determinaron efectos positivos de la gamificación en el aprendizaje de lectura, en el tiempo posterior se obtuvo una media promedio de 12.87 en el grupo de experimento frente a 6.53 del grupo de control. La prueba t para muestras independientes refleja valores t = 27.480 y p < 0.001 y una diferencia promedio entre grupo de 6.29 con el 95% de confianza, respalda que las diferencias no son producto del azar sino de la eficiencia de la intervención de estrategias gamificadas. La gamificación, contribuye al fortalecimiento de la comprensión, la reflexión y el análisis en la lectura de nivel literal, inferencial y crítico, promueve el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales y el logro de un aprendizaje significativo, activo y participativo.
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